[Neuropsychologie] Pourquoi évaluer les tout-petits ?

Évaluer les fonctions exécutives chez les 2-5 ans

Interview d’Arnaud Roy, auteur des inventaires BRIEF, sur l’évaluation des fonctions exécutives chez les 2- 5 ans.

Le sommaire de la vidéo :

Note : en cliquant, vous accédez directement à la partie concernée, mais sur YouTube.

00:00 : Intro & rappel et contextualisation

02:34 : La maturité tardive des fonctions exécutives

03:15 : L’intérêt d’une évaluation chez les tout-petits

04:10 : Données développementales : une forte variabilité interindividuelle

05:20 : L’évaluation de la performance ne donne pas accès à la compétence

05:50 : Les intervalles de confiances des mesures standardisées : exemple du QI

06:40 : La non-spécialisation des fonctions exécutives chez les tout-petits

07:10 : Des processus exécutifs indépendants chez l’adulte : l’apport de la clinique

08:00 : Comparaison des échelles cliniques des BRIEF selon l’âge

08:30 : La formation à l’évaluation des fonctions exécutives (enfants/ados)

Liens utiles :

# La formation sur l’évaluation des fonctions exécutives (enfants/ados), dispensée par Arnaud Roy à Nantes et Paris

PS : Nous contacter pour des demandes d’intra 

# Découvrir la BRIEF-P

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