PiFAM: Programme d’Intervention sur les Fonctions Attentionnelles et Métacognitives

Le PiFAM est un programme de remédiation conçu pour faciliter l’apprentissage, la réussite scolaire et les relations à leurs pairs, des enfants présentant des troubles d’apprentissage -entre autres : TDAH, troubles dys ou Trouble du Spectre Autistique.

 
Le programme se compose d’ateliers de 90 minutes, à mener durant 12 semaines, avec des groupes de 4 à 6 enfants âgés de 10 à 14 ans.
 

Attention, impulsivité et régulation émotionnelle

Le PiFAM met l’accent sur les problèmes d’attention, sur les problèmes d’impulsivité ou de trop grande agitation, ainsi que sur la régulation des émotions nécessaire à la bonne marche des apprentissages.
 
Plus précisément il fournit un cadre et des activités propices au développement de compétences comportementales et cognitives davantage efficientes notamment en termes de :
 
• Contrôle de l’impulsivité
• Résistance à la distraction
• Flexibilité et imagerie mentale
• Mémorisation
• Planification du travail
• Organisation de son temps et de sa pensée
• Respect de soi et des autres
 

 

Développer la métacognition

 
Il permet d’actualiser le potentiel métacognitif de l’enfant et les capacités d’autorégulation (discours interne, exécution séquentielle, méthode de gestion de l’information…) et d’acquérir des stratégies d’apprentissage efficaces et généralisables à différents types d’activités ou contextes.
 

Une co-animation pour favoriser la participation et la dynamique de groupe

Les ateliers sont prévus pour être dirigés par 2 intervenants (psychologue, neuropsychologue, orthopédagogue, orthophoniste, ergothérapeute, psycho-éducateur, éducateur…). Pour stimuler l’effort de chaque enfant, les intervenants font appel à des techniques de renforcement positif.

Ces derniers s’appuient sur des stratégies d’auto-instructions et des méthodes d’enseignement par modelage (démonstration). Dans un climat ludique favorisant une participation active des enfants, les intervenants utilisent et rappellent aussi régulièrement les personnages métaphoriques qui représentent les habiletés cognitives.
 
Reconnus pour leur pouvoir explicatif et leur participation au développement des schémas cognitifs, ils permettent de bien camper le rôle de chaque habileté cognitive par rapport aux apprentissages.

Découvrez la carte interactive des professionnels accrédités pour le programme PiFAM

 

 

Le programme PiFAM, un succès international

 
Le succès de la méthode repose sur le fait de faire travailler les habiletés cognitives et les fonctions exécutives impliqués dans les apprentissages, de manière ludique, tout en sollicitant les fonctions métacognitives. Ceci entraîne une amélioration sensible de la qualité de l’attention (à ne pas confondre avec les capacités attentionnelles elles-mêmes) et une utilisation plus fréquente, parce que plus consciente, des fonctions exécutives et métacognitives.
 

Comment se former au programme de remédiation PiFAM ?

Vous trouverez toutes les informations – programme, dates de formation et modalités d’inscription – en cliquant sur l’image ci-dessous :

Découvrez l’approche PiFAM en vidéo avec Francine Lussier

Pourquoi travailler avec des groupes d’enfants ?

 
Nous avons interrogé Francine Lussier sur la nature de son dispositif ; est-ce important de travailler en groupe ? Quels sont les bénéfices attendus du dispositif groupal ?